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        <title>杉並区立松ノ木小学校</title>
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            <title>休み時間の様子</title>
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            <description><![CDATA[中休みになると校庭に元気に飛び出していく子が多いです。ボール遊びをする子、鬼ごっこで駆け回る子、遊具で遊ぶ子など、夢中で遊んでいました。教員も子どもたちと一緒に遊ぶ姿が見られ、楽しそうな声が広がっていました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 02 Sep 2026 16:43:27 +0900</pubDate>
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            <title>各クラスの様子4</title>
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            <description><![CDATA[]]></description>
            <pubDate>Tue, 01 Sep 2026 21:35:06 +0900</pubDate>
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            <title>各クラスの様子3</title>
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            <description><![CDATA[]]></description>
            <pubDate>Tue, 01 Sep 2026 21:34:51 +0900</pubDate>
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            <title>各クラスの様子2</title>
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            <description><![CDATA[]]></description>
            <pubDate>Tue, 01 Sep 2026 21:34:23 +0900</pubDate>
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            <title>各クラスの様子1</title>
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            <description><![CDATA[始業式の後、各クラスを回ってみると、教科書を配っているクラス、係を決めているクラス、夏休みビンゴをしているクラス、クラス遊びをしているクラス、早速授業をしているクラスと様々。でもみんな笑顔でした。久しぶりの学校が楽しそうでよかったです。]]></description>
            <pubDate>Tue, 01 Sep 2026 21:33:54 +0900</pubDate>
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            <title>2学期始業式</title>
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            <description><![CDATA[子どもたちは朝から元気いっぱいに登校してきました。久しぶりに友達と顔を合わせ、明るい雰囲気の中で始業式が行われました。式では、震災の話。目標を達成するための「気」の話をしました。その後、代表児童の5年生が２学期に頑張りたいことを堂々と発表し、会場には前向きな気持ちが広がっていました。また、この日から新しく加わった職員の紹介もあり、子どもたちは温かい拍手で迎えていました。夏休みを終え、気持ちを新たにスタートした子どもたち。2学期の成長が期待できる始業式でした。]]></description>
            <pubDate>Tue, 01 Sep 2026 21:15:58 +0900</pubDate>
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            <title>いよいよ明日から２学期です！</title>
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            <description><![CDATA[長かった夏休みも終わり、いよいよ明日から２学期が始まります。学校では、子どもたちを気持ちよく迎えられるよう、教職員みんなで準備を進めています。教室を整えたり、授業の準備をしたりしながら、明日を心待ちにしています。２学期は、学習や行事など、様々な場面で大きく成長できる学期です。子どもたち一人ひとりが安心して学校生活を送り、力を発揮できるよう、教職員一同しっかりと支えていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Mon, 31 Aug 2026 15:49:41 +0900</pubDate>
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            <title>第１回震災救援所運営連絡会</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135755463?tm=20260828203403</link>
            <description><![CDATA[第１回震災救援所運営連絡会を開催しました。今回、教職員、区役所の方々をはじめ、地域の民生委員の方々、消防署の方など、多くの関係者が参加しました。これまで連絡会開催に先立ち、学校と実行委員の方々、区役所の担当の方々で打合せを行い、震災救援所訓練の大まかな流れについて確認してきました。今回は、その内容をもとに、関係者全体で運営の流れや各ブースの内容について共有し、意見交換を行いました。昨年度は、保護者・地域の方々が子どもたちの活動を見守る場面が多く、運営や体験への参加が十分ではなかったという課題がありました。今年度は、ぜひ保護者・地域の方々にも積極的に運営や体験活動に参加していただきたいです。子どもたちとともに防災について学び、考える機会となるようにしていきたいと思います。今後も、学校・地域・関係機関が連携しながら、震災救援所訓練に向けて計画を進めていきます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 28 Aug 2026 20:34:03 +0900</pubDate>
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            <title>もうすぐ２学期です</title>
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            <description><![CDATA[夏休みも、残りわずかになってきました。新学期を気持ちよく迎えられるよう、早寝・早起きや規則正しい食事を心がけて、少しずつ生活リズムを整えていただくようお願いいたします。子どもたちが元気な笑顔で登校してくれることを、楽しみにしています。]]></description>
            <pubDate>Thu, 27 Aug 2026 13:13:11 +0900</pubDate>
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            <title>震災救援所訓練打ち合わせ</title>
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            <description><![CDATA[１０月３１日の震災救援所訓練に向けて、区役所の方々、地域の方々と打ち合わせを行っています。子どもたちの防災意識を高められる取組になるよう、整えていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Wed, 26 Aug 2026 16:55:45 +0900</pubDate>
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            <title>１学期の授業から（４年生　社会「ごみのゆくえ」）</title>
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            <description><![CDATA[４年生の社会科「ごみのゆくえ」の学習では、これまで調べてきた課題について発表する時間を参観しました。子どもたちは、新聞にまとめた内容をもとに発表しました。協力して作成した模造紙を使って説明するグループや、クイズを取り入れたり、タブレットで作成したものを発表したりと、それぞれが自分に合った方法で工夫をしていました。発表を聞く側も、メモを取ったりタブレットに入力したりしながら、真剣に耳を傾けていました。発表では、３Ｒやリサイクルの方法、ごみの処理の仕組みなどについて、自分の言葉で伝える姿が見られました。３分間の発表の中では、質問や感想を伝え合う場面もあり、学びを深める機会となりました。教師は一人一人の実態に応じた支援を行っていました。準備が十分ではなかった子への支援、発表が苦手でも挑戦する子への支援など、それぞれが安心して取り組むことができました。学習を通して、ごみの行方についての理解を深めるだけでなく、友達の発表を聞き合いながら学びを広げる温かい時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 24 Aug 2026 12:44:30 +0900</pubDate>
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            <title>１学期の授業から（６年生　理科「人やほかの動物の体のつくりとはたらき」）</title>
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            <description><![CDATA[６年生の理科では、人の体の中で働く様々な臓器について理解を深める学習を行いました。授業のはじめに、前時に学んだ酸素や食べ物の通り道をみんなで振り返り、子どもたちからは、「酸素は、口や鼻から入って肺へ行き、血液に運ばれる。」「食べ物は、口から胃、小腸、大腸へ進む。」といった意見が次々と出されました。さらに、肝臓や腎臓といった臓器の名前も子どもたち自身から挙がり、学びが積み重なっている様子がうかがえました。その後は、個別の学習に進んでいきました。自分で調べたい臓器を選んで、その働きや役割、体のどこにあるのか等を、教科書や図鑑、人体模型、タブレットを使って調べ、まとめる活動へ。必要に応じて友達と協力しながら、真剣に学習に取り組む姿が見られました。教師は一人ひとりの様子を見て回り、「胃はどんな役割かな？」「心臓は何をするところ？」等、声掛けをし、子どもたちは調べた内容を確かめながら学びを深めていきました。学習内容はそれぞれ異なりますが、図鑑や人体模型などの教材がそろっていたことで、自分に合った方法で調べ学習を進めることができていました。グループでまとめる子、ひとりでじっくり調べる子など、それぞれが主体的に学習する授業でした。]]></description>
            <pubDate>Fri, 21 Aug 2026 10:21:45 +0900</pubDate>
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            <title>１学期の授業から（６年生　図工「使って楽しい焼き物」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135735783?tm=20260820115925</link>
            <description><![CDATA[６年生の図画工作では、「毎日使いたくなる、生活を楽しく豊かにする焼き物」をテーマに、子どもたちが思い思いの作品づくりに取り組んでいました。授業のはじめには大型モニターを使って授業の流れを確認し、作品例のスライドや作業手順の動画を見ながら、焼き物づくりのイメージをふくらませていきました。さらに、筒を使った形づくりの実演も行われ、失敗しやすいポイントも事前に紹介されたことで、子どもたちは安心して活動に入ることができました。活動が始まると、子どもたちは土の感触を楽しみながら夢中になって形づくりに挑戦し、班の友達と相談したり、道具の使い方を確認し合ったりしながら協力して学びを深めていました。教室には、めあてや作業の流れ、約束、時間の目安などが黒板に分かりやすく掲示されていて、必要なときに黒板を見ながら自分のペースで制作を進める姿が見られました。動画や実演による視覚的な理解、黒板掲示による見通しの持ちやすさ、必要な道具の丁寧な準備などが子どもたちの主体的な活動を後押しし、どの子も意欲的に取り組む時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 20 Aug 2026 11:59:25 +0900</pubDate>
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            <title>１学期の授業から（１年生　生活科「みずで あそぼう」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135734148?tm=20260819114202</link>
            <description><![CDATA[７月の、１年生の生活科では、夏の自然を感じながら水を使った遊びを楽しむ授業を参観しました。この日は、身近にある物を使っておもちゃを作り、その動きや遊び方を工夫しながら、ものづくりや遊びの面白さを学ぶ学習でした。授業のはじめに、大型モニターで授業の流れを確認したあと、子どもたちは教室から理科室へ移動しました。理科室には水を扱える環境が整えられていて、身近な材料を使って作ったおもちゃをすぐに試せるよう準備されていました。ガムテープやストロー、紙コップ、プリンカップ、割りばし、輪ゴム、たこ糸など、子どもたちが普段から親しんでいる素材を使いながら、水に浮かべるおもちゃづくりに挑戦しました。子どもたちは材料を組み合わせながら「どうしたら浮かぶかな。」「どんな動きになるかな。」と想像をふくらませ、夢中になって作業を進めていました。友達と相談しながら工夫する姿も見られ、協力して活動する楽しさも感じているようでした。教師は、一人ひとりの様子を見守りながら必要に応じて支援して、安心して取り組めるよう配慮していました。船の動きや遊び方を考えながら作る子がいたり、飾り付けに力を入れる子もいて、それぞれが工夫をしながらおもちゃ作りを楽しむことができました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 19 Aug 2026 11:42:02 +0900</pubDate>
            <guide>135734148@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135734148?tm=20260819114202</guide>
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            <title>１学期の授業から（５年生　家庭科「ソーイングはじめの一歩」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135733712?tm=20260818111023</link>
            <description><![CDATA[５年生の家庭科では、生活を豊かにするための小物づくりに取り組みました。まず、かんたんマスコットの製作に向けて、自分の思いや工夫したいポイントを整理しながら製作計画書を作成しました。計画書はタブレットを活用してまとめ、「ここだけはしっかり作りたい。」「こんな工夫をしてみたい。」など、一人一人が具体的な目標を設定し、見通しをもって活動の準備を進めました。計画書の作成後は、いよいよ製作です。大型モニターや掲示物を活用し、なみ縫いや本返し縫いなどの基本的な縫い方、飾り付けの方法を確認してから作業に取り組みました。また、一人で集中して進めたり、友達と協力したり、先生と一緒に作業したりと、自分に合った学び方を選べるよう環境を整え、安全に作業できるよう配慮しました。タブレットには作り方のヒントも用意されていて、分からないことがあれば自分で確認しながら製作を進める姿が見られました。掲示された手順やモニターの説明を参考にしながら、友達と相談したり、自分のペースでじっくり取り組んだりと、それぞれが意欲的に活動していました。学習を通して「自分の生活を豊かにするものを自分の手で作る」楽しさを感じられる時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 18 Aug 2026 11:10:23 +0900</pubDate>
            <guide>135733712@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135733712?tm=20260818111023</guide>
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            <title>１学期の授業から（２年生　生活「生きものの ことを ふりかえろう」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135731815?tm=20260817134316</link>
            <description><![CDATA[２年生の生活科では、これまで調べてきた生き物について振り返り、学んだことをまとめる活動を行っていました。黒板には学習の流れが示され、教室にもこれまでの学習資料の掲示物や整えられていて、子どもたちが学びを深めやすい環境がつくられていました。子どもたちが調べてきた生き物は、アリ、ダンゴムシ、カナヘビ、テントウムシ、ヤゴ、クワガタなど様々です。それぞれがタブレットや紙など、自分に合った方法を選んで学習のまとめを進めていました。発表は、クイズや写真・動画、観察記録、絵本や図鑑など、様々な形式が示され、子どもたちはこれまでの学習を振り返りながら、自分に適した表現方法を考えていました。活動開始とともに、それぞれのやり方にそって子どもたちは動き出します。教師は一人ひとりの興味や課題に寄り添いながら丁寧に支援していきました。活動中、大型モニターには子どもたちの作品が映し出され、友達のまとめ方を参考にしながら学び合う様子も見られました。友達と協力して「クイズを１９問つくったよ。」というグループもあり、意欲的で協働的な学びが広がっていました。学習が終わった後の過ごし方についても、事前に子どもたち自身が考え、ミニ先生として友達を手伝ったり、発表のリハーサルをしたり、生き物の世話を続けたりするなど、主体的に行動する姿が見られました。子どもたちが自分の興味を生かして主体的に学ぶ姿が印象的な授業でした。]]></description>
            <pubDate>Mon, 17 Aug 2026 13:43:16 +0900</pubDate>
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            <title>１学期の授業から（２年生　道徳「あさも ひるも よるも あそびたい」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135729626?tm=20260807121113</link>
            <description><![CDATA[６月、２年生の道徳を参観しました。授業では、健康や安全に気を付けながら、わがままをせず規則正しい生活を送ることの大切さについて考えました。まず始めに、教師が「朝も昼も夜も〇〇したい」と板書し、「〇〇」にはなにが入るかな？と問いかけました。子どもたちからは「遊びたい」「ゲームをしたい」など、自分たちの経験に重ねた意見が出てきました。また、「やりたいことを先にして困ったことはあるかな」という問いには、宿題や生活習慣に関する体験が挙がり、日頃の生活を振り返りながら、本時の内容へと入っていきました。教材文をデジタル教材で範読したのち、主人公のパンタの気持ちについて考えていきました。主人公が、ゲームを続けたい気持ちと、やるべきことをしなければならない気持ちの間で悩む場面では、「くやしいから続けたい。」「ぜったいに１位になりたい。」「でもやらなきゃ」「おこられちゃう。」など、登場人物の気持ちを想像しました。「まるで天使と悪魔の話みたい。」と以前に学習した内容も思い出しながら考えることで、主人公の葛藤への理解を深めていました。ワークシートに自分の考えを書き、友達と交流する活動を行いました。多くの子どもたちが意欲的に書き進め、それぞれの考えを伝え合う姿が見られました。その後の外で遊ぶ主人公の気持ちには、「日差しがきもちいい。」「たまには外に行くのもいいな。」と規則正しい生活をすることのよさについて意見が交わされました。授業の最後には、やりたいことがあっても我慢したり、生活のリズムを整えたりした経験を振り返り、気持ちよく生活するために大切なことについて考えました。子どもたちは教材の内容を自分自身の生活と結び付けながら、健康で規則正しい毎日を送ろうとする気持ちを養うことができました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 07 Aug 2026 12:11:13 +0900</pubDate>
            <guide>135729626@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135729626?tm=20260807121113</guide>
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            <title>１学期の授業から（３年生　国語「まいごのかぎ」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135728852?tm=20260806180954</link>
            <description><![CDATA[３年生の国語「まいごのかぎ」の授業を参観しました。本校では、一斉授業だけではなく、子ども一人ひとりが自分の理解度や興味に応じて学び方を選び、教室内で多様な学びを進める 複線型の授業を行っています。この日の授業では、物語の主人公・りいこの心情の変化を読み取る活動で、複線型の学びが展開されました。子どもたちは物語を読みながら、場面ごとに主人公の気持ちの変化を表す言葉を集め、整理・分析していきました。タブレットでまとめる子、プリントに書き込む子など、学び方は様々。「できごとと心情をまとめるカード」「ハッピーランキング」「ハッピーメーター」など、複数の整理カードがデータとプリントで用意されていて、子どもたちは好きなカードを選んで取り組んでいました。教師からは「りいこの気持ちが分かる言葉をたくさん見付けよう。」「書いてあることをもとに考えてみよう。」「いいね、情報収集が上手だね。」「ハッピーメーターが上がったり、下がったりしているね。」「１番目と２番目で変わったところが分かるね。」といった声掛けが続き、子どもたちは励まされながら意欲的に活動していました。集めた情報は友達と交流し合い、自然と協働する姿も見られました。中には「アンケートしてもいいですか」と友達に心情の変化についてアンケートを取る子もいました。その結果を集計したものを紹介するなど、学びが広がっていました。複線型の学びでは、子どもたちがそれぞれ違う進め方をしているため、教師は一人ひとりの学習状況を把握する必要があります。この日も教師は教室内を歩き回りながら声を掛け続け、思考が広がりすぎてめあてから離れないよう、上手に声を掛け、支援していました。毎時間の積み重ねによって、「何をすればよいのか」「どのように学びを進めればよいのか」が子どもたちに浸透していて、複線型の学びの中で、一人ひとりが自分の方法で参加し、主人公の心の動きを丁寧に読み取ろうとする姿が見られた授業でした。]]></description>
            <pubDate>Thu, 06 Aug 2026 18:09:54 +0900</pubDate>
            <guide>135728852@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135728852?tm=20260806180954</guide>
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            <item>
            <title>１学期の授業から（４年生　国語「聞き取りメモのくふう」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135726669?tm=20260805120703</link>
            <description><![CDATA[４年生の国語では、「先生たちにしつもんしたことをつたえあおう！」をめあてに、先生方へのインタビューで聞き取った内容を整理し、グループごとに発表する学習に取り組んでいました。子どもたちは、インタビューした内容をどのようにまとめると分かりやすく伝えられるかを考え、「紙に書く」「口で説明する」「タブレットを活用する」「録音する」など、様々な方法について意見を出し合いました。その後、グループで聞き取った内容を確認しながら発表の準備を進め、友達と協力して学習に取り組む姿が見られました。活動の中で、「✕チャートを使ってまとめたい。」という声が上がっていました。子どもたちが日頃から思考ツールを活用しながら学習している様子がうかがえました。また、活動途中で発表例を共有しました。発表例を見ることで、より具体的なイメージをもって活動を進めることができました。発表では、それぞれのグループが工夫しながら聞き取った内容を伝え合い、互いの発表に耳を傾ける姿が見られました。今回の学習を通して、相手の話を聞いて大切なことをまとめる力や、整理した内容を分かりやすく伝える力を高めることができました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 05 Aug 2026 12:07:03 +0900</pubDate>
            <guide>135726669@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135726669?tm=20260805120703</guide>
        </item>
            <item>
            <title>１学期の授業から（３年生　音楽「音の高さを感じ取ろう」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135724647?tm=20260804193906</link>
            <description><![CDATA[3年生の音楽の授業は、専科教員が行っています。この日はリズムや音階を体を使って楽しく学びながら、曲の特徴を感じ取る授業が行われていました。はじめに、掲示されたリズムをみんなで手拍子し、代表の子が音符を貼ると、その音符に合わせてリズムを叩く活動を行いました。続いて、「ドレミの歌」を体を使いながら歌うなど、音階への理解を深める学習が続きました。フラッシュカードを使ったテンポの良い音階練習もあり、子どもたちが楽しみながら取り組む姿が見られました。後半は、「海風きって」の楽譜を画面に映し、歌と鍵盤の2種類の音源を聴き比べました。子どもたちは「明るい感じ」「楽しい感じ」など、曲の印象の違いに気が付いていました。楽譜の中から指定された音符を探して教科書に書き込む活動では、個別に集中して取り組む姿があり、前に出て発表する子にみんなが自然と注目し合う温かい雰囲気が生まれていました。学習の途中、教師が「すごいね。」「本の持ち方いいね。」など、子どもたちの頑張りを認める言葉かけを重ねていました。歌い方をイルカのジャンプに例えて伝えるなど、ユーモアを交えた指導で声の出し方がぐっと良くなる子もいて、「素敵な声見つけたよ。」と優しく励ます場面も印象的でした。全体を通して、音楽の楽しさを感じながら学びを深める、あたたかい時間となっていました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 04 Aug 2026 19:39:06 +0900</pubDate>
            <guide>135724647@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135724647?tm=20260804193906</guide>
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            <title>１学期の授業から（５年生　算数「小数のかけ算」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135724629?tm=20260803162716</link>
            <description><![CDATA[５年生の算数「小数のかけ算」の授業を参観しました。授業は、ウォーミングアップとして九九のプリントに取り組むところから始まりました。次に前回の学習内容を近くの友だちと話し合って振り返り、復習問題を子どもたち自身から出すことで意欲が高まりました。問題を解いて「簡単だった！」という子の声に、教師は「その言葉うれしいね！」とほめ返し、学習への前向きな雰囲気をつくっていきました。本時の問題は「1.8×4.2」まず式を立て、「これで合ってるかな？」と問いかけ、数直線を使って本当に合っているかを確認しました。前回の問題との違いを話し合う中で、「小数×小数になった。」という気付きが出てきました。「今日の課題は何かな？」と問いかけ、子どもたちの言葉から「小数×小数の計算のしかたを考えよう。」という「今日のめあて」を立てていきました。子どもたちは、筆算を使って自力で計算をしたあと、近くの友だちと考えを共有しました。全体で話し合う場面では、小数点の位置についての意見が出てきて、「およその整数にして計算すると、そんなに大きな数になるわけないよ。」という子の発言から、”見積もり”の大切さにも触れることができました。最後に、教師が計算のやり方を整理し、まとめも子どもたち自身の言葉を使って行われました。練習問題に取り組み、最後に自己評価をすることで、学習を自分で振り返ることができていました。「まちがえることは全然はずかしくないよ。」と間違えることの大切さを伝える場面もあり、子どもたちが主体的に学びに向かっていることが印象的な授業でした。]]></description>
            <pubDate>Mon, 03 Aug 2026 16:27:16 +0900</pubDate>
            <guide>135724629@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135724629?tm=20260803162716</guide>
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            <title>１学期の授業から（２年生　道徳「じぶんがしんごうきに」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135722074?tm=20260731201544</link>
            <description><![CDATA[本校では、若手の教員が授業を見て学ぶために、担任以外が授業を行うことがあります。この日は、主任教諭に、２年生の道徳の授業をしてもらいました。交通整理を続けるおじさんの話を通して、身近な人に感謝する気持ちについて考えました。授業のはじめに、子どもたちは「自分はどんな人に見守ってもらっているのか」を思い出しながら、日頃のお世話に気づく時間をもちました。続いて教材文から、おじさんが交通整理を始めたときの気持ちを想像しました。「事故がもう起きてほしくない。」「みんなを守りたい。」など、子どもたちは登場人物の思いに寄り添いながら考えを深めていきました。さらに、「周りの人はどう思っていたんだろう。」「もの好きだと言われても、交通整理を続けたのはどんな気持ちだったのだろう。」と問いを重ねることで、おじさんの強い思いに気づき、行動の背景にある“誰かのため”の気持ちを理解していきました。終盤では、「一日も休まず見守ってくれるおじさんに、どんな言葉をかけたいか。」をワークシートに書きました。「命を守ってくれてありがとう。」「ずっと見守ってくれてありがとう。」「体に気をつけてください。」など、子どもたちの言葉には温かい気持ちがあふれていました。今回の学びを、日常の中で実際に「ありがとう」を伝える行動につなげていけるよう、これからも育てていきたいです。]]></description>
            <pubDate>Fri, 31 Jul 2026 20:15:44 +0900</pubDate>
            <guide>135722074@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135722074?tm=20260731201544</guide>
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            <title>１学期の授業から（１年生　算数「かずのならびかた」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135719345?tm=20260730130515</link>
            <description><![CDATA[1年生の算数では、10までの数の順序や大小を、声に出しながら楽しく学んでいました。1から10、10から1 を読む活動では、子どもたちの元気な声がそろい、教室が明るい雰囲気になっていました。その後、教科書の問題を使って「どちらが大きい数か」を比べる学習へ。「4と2」「7と8」「6と9」など、身近な数を丁寧に見比べながら、大小の関係を確かめていました。文章を読む活動では、“おおきい” と “ちいさい” の違いにも気づきながら学習を進めていました。穴埋め問題では、10からの数の並びを思い出しながら書き進める姿が見られました。教師は「えんぴつを置きましょう」などのやさしい声かけを続け、数字の書き間違いにも気を配りながら一人ひとり指導を行っていました。5月の連休明けの授業でしたが、子どもたちは座って学習に向かっており、呼ばれたらしっかり返事をするなど、学習のきまりが育っていました。子どもたちが安心して学べるよう、丁寧な支援が行われている授業でした。]]></description>
            <pubDate>Thu, 30 Jul 2026 13:05:15 +0900</pubDate>
            <guide>135719345@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135719345?tm=20260730130515</guide>
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            <title>１学期の授業から（３年生　道徳「あいさつをすると」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135718347?tm=20260729204555</link>
            <description><![CDATA[４月、３年生の道徳「あいさつをすると」の授業を参観しました。授業では、挨拶や言葉遣いの大切さについて考えました。登場人物の気持ちに寄り添いながら、挨拶がうまくできない時の心の動きをみんなで考えました。教材文を聞いたあと、「どうして挨拶ができなかったのだろう。」という問いに対して、子どもたちからは、「緊張してしまう。」「こわい。」「失敗したらどうしよう。」「恥ずかしい。」「頑張りすぎてしまう。」など、様々な気持ちが挙がりました。自分の経験と重ねながら考える姿が見られました。続いて、「挨拶をよくするためにできること」「苦手な子でもできるアイデア」について班で話し合いました。「学校の合言葉を「挨拶」にする。」「自分から挨拶して気持ちよさを伝える。」「挨拶をすると仲良くなれる。」「困っている友達には優しく声をかける。」など、温かいアイデアがたくさん出てきました。授業の最後には「何かを変えるには、まず自分から」という教師の話を聞きました。挨拶が得意な子も、少し苦手な子も、自分から一歩踏み出すことで周りとの関係がよりよくなることを感じられた時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 29 Jul 2026 20:45:55 +0900</pubDate>
            <guide>135718347@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135718347?tm=20260729204555</guide>
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            <title>１学期の授業から（６年生　国語「帰り道」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135715724?tm=20260728172130</link>
            <description><![CDATA[４月、６年生の国語「帰り道」の授業を参観しました。物語の山場に着目しながら登場人物の心情の変化を読み取る学習場面でした。授業のはじめに、前時に設定した課題「心情の変化を読み取ること」を確認し、本時では文章中の表現を根拠として情報を集めることを目標に学習を進めました。子どもたちは本文に線を引いたり印を付けたりしながら、登場人物の気持ちが表れている言葉に着目しました。また、物語の山場が分かるようプロット図を活用し、場面ごとの出来事や心情の変化を整理しました。４つの場面について根拠をもとに考えをまとめ、その後はグループで交流を行いました。グループ活動では、一人の登場人物に焦点を当てて心情の変化を整理し、後でそれぞれの考えを合わせながら理解を深めていく姿が見られました。教室にはこれまでの学習内容が掲示されていて、子どもたちは既習事項を振り返りながら学習を進めることができていました。また、単元全体の学習の流れが黒板に示されていたため、現在の学習の位置付けが分かりやすくなっていました。グループ活動では、円形のホワイトボードを囲みながら意見を書き込み、互いの考えを共有することができました。教師が教室内を巡回しながら、一人一人の学びを支援し、活動への参加を促しているところが印象的でした。]]></description>
            <pubDate>Tue, 28 Jul 2026 17:21:30 +0900</pubDate>
            <guide>135715724@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135715724?tm=20260728172130</guide>
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            <title>１学期の授業から（５年生　道徳「泣いた赤鬼」）</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135712832?tm=20260727165802</link>
            <description><![CDATA[管理職は、日頃から各学級の生活や授業の様子を見て回っています。また、授業を１時間しっかり参観する機会を設け、教員へのフィードバックを行っています。ホームページではこれまで学校行事を中心に紹介してきましたが、授業の様子についてもお伝えしていきたいと思います。今回は、１学期に実施した授業観察の様子を紹介します。５年生の道徳では、「泣いた赤鬼」を教材に、友情や信頼について考える学習を行いました。授業では、デジタル教材を活用して物語を読み、登場人物の思いや行動について考えました。「友達になるなら赤鬼と青鬼のどちらを選ぶ？」という問いについて、ＩＣＴを活用して一人一人が自分の考えをまとめていきました。その後、友達と意見を交流する活動では、自分とは異なる考え方に触れながら、「友達思いってどういうこと？」といった問いについて考えを深めました。交流を通して、新たな気付きや考えの変化が見られる場面もありました。授業の終盤には、「友情て何だろう？自分の生活に生かすとしたら？」という視点で振り返りを行いました。相手を思いやることや、見返りを求めずに行動することなど、物語を通して感じたことを、自分自身の生活と結び付けながら考える姿が見られました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 27 Jul 2026 16:58:02 +0900</pubDate>
            <guide>135712832@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135712832?tm=20260727165802</guide>
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            <title>ラジオ体操を行いました！</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135708653?tm=20260725103110</link>
            <description><![CDATA[本日（７月２５日）朝、ラジオ体操を行いました。早朝にもかかわらず、多くの児童や保護者の皆様が参加して、会場は元気いっぱいの雰囲気に包まれました。体操では、６年生が前に立ち、お手本となって大きく体を動かしました。下級生も６年生の姿を見ながら、気持ちよく体操に取り組むことができました。体操終了後には、記念品が配られ、子どもたちはうれしそうな表情を見せていました。準備や運営をしていただいているＰＴＡの皆さん、ありがとうございます。ラジオ体操は明日も実施します。朝のさわやかな時間に、みんなで元気よく体を動かしましょう。たくさんの皆さんの参加をお待ちしています。日にち ７月２５日（土）、２６日（日）時間 受付開始 ７時１５分 体操開始 ７時３０分場所 松ノ木小学校 校庭 （入り口は東門から）]]></description>
            <pubDate>Sat, 25 Jul 2026 10:31:10 +0900</pubDate>
            <guide>135708653@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135708653?tm=20260725103110</guide>
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            <title>池のメダカ</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135705901?tm=20260724115639</link>
            <description><![CDATA[１学期に、保護者の方からメダカをいただきました。子どもたちは、池に放されたメダカをのぞき込みながら、「どこにいるかな。」「元気に泳いでいるね。」と、嬉しそうに観察していました。メダカたちは新しい環境にもすぐに慣れたようで、池の中を気持ちよさそうに泳いでいます。暑い日が続いていますが、夏休みに入った今も元気に泳ぐ姿を見ることができます。これからも生き物とのふれあいを通して、命の大切さや自然への関心を深めていきたいと思います。保護者の皆様、貴重なメダカをありがとうございました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 24 Jul 2026 11:56:39 +0900</pubDate>
            <guide>135705901@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135705901?tm=20260724115639</guide>
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            <title>教員ＯＪＴ研修「特別支援教育について」</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135525026?tm=20260722122346</link>
            <description><![CDATA[本校では、教員の資質・能力の向上を目的として、ＯＪＴ（On the Job Training）研修を定期的に実施しています。今回は、まつのき教室の教員を講師として、「特別支援教育について」の研修を行いました。今後も教職員の研修を充実させていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Wed, 22 Jul 2026 12:23:46 +0900</pubDate>
            <guide>135525026@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135525026?tm=20260722122346</guide>
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            <title>プレ研究発表会に向けて</title>
            <link>https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135521179?tm=20260721143002</link>
            <description><![CDATA[松ノ木小では、令和１０年度の全国小学校理科研究会の東京大会に向けて準備を進めているところです。今年度は、そのプレ発表会の会場校となっています。３学期の発表会に向けて、先週、理科・生活科の指導案検討会を行いました。地区担当の他校の先生にも来てもらい、各学年ごとに分かれ、それぞれの授業について協議を進めました。松ノ木小の「夢中になる学び」を生かして、授業を進められるよう、これから検討を重ねていきます。]]></description>
            <pubDate>Tue, 21 Jul 2026 14:30:02 +0900</pubDate>
            <guide>135521179@https://suginami.schoolweb.ne.jp/13020033/weblog/135521179?tm=20260721143002</guide>
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